El creciente número de plataformas de aprendizaje en línea significa que nunca ha sido tan fácil crear materiales de e-learning. Sin embargo, esto también significa que hay más gente que nunca creando cursos en línea. Si quiere asegurarse inscripciones, es vital que ofrezca la mejor experiencia posible a sus alumnos.
Afortunadamente, existen estrategias eficaces dedicadas a ayudarle a crear cursos en línea más atractivos y memorables. El diseño instruccional es una de las metodologías más populares que pueden ayudarle a cautivar a sus alumnos.
En este artículo, desmitificaremos el concepto, a veces impreciso, de diseño didáctico y veremos qué significa esta técnica establecida para el mundo del aprendizaje en línea. A continuación, le mostraremos tres formas sencillas de aplicar sus principios a su próximo curso en línea. Pongámonos manos a la obra.
Introducción al diseño didáctico (y por qué es importante)
El diseño instruccional tiene sus raíces en la psicología cognitiva y conductual. Mediante esta técnica, los creadores de cursos estructuran sus contenidos y crean actividades de aprendizaje que se ajustan a la forma en que la mente humana procesa y organiza la información de forma natural. Esto puede ayudar a promover la adquisición y retención de conocimientos.
Muchos expertos en educación creen que las personas adquieren la información más rápidamente y la retienen durante más tiempo cuando participan activamente en el proceso de aprendizaje. Hablando de pedagogías pasivas de aprendizaje en línea, Paul Stacey, experto en educación de adultos afirma: "Los estudiantes tienden a encontrar aburridas, impersonales y poco interactivas o atractivas las pedagogías de aprendizaje conductistas y objetivistas en línea".
Por lo tanto, gran parte del diseño didáctico consiste en animar a los alumnos a participar en la experiencia de aprendizaje. Cuanto más implicados estén, mejores resultados obtendrán al final del curso.
La calidad de la experiencia de aprendizaje es aún más crucial en el mundo actual, conectado a Internet. Hay abundante información disponible gratuitamente en la red.
Sin embargo, gran parte de esta información no está estructurada o se centra en instruir al lector, en lugar de educarlo. Esto puede dar lugar a un aprendizaje poco atractivo, pasivo y sin dirección, que no augura nada bueno para la retención de conocimientos a largo plazo.
Siguiendo los principios del diseño didáctico, podrá inmediatamente distinga sus materiales de la mayoría de la información en línea. Esto le ayudará a ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje posible a sus alumnos y a labrarse una reputación como creador de cursos de calidad.
Cómo utilizar los principios del diseño instruccional para mejorar su curso (3 estrategias clave)
El diseño didáctico puede aportar beneficios tangibles a los creadores de cursos y a los estudiantes. Sin embargo, incluso los diseñadores profesionales admiten que este término puede ser impreciso y difícil de precisar.
Dicho esto, no cabe duda de que hay al menos algunos conceptos sencillos que puede aplicar a sus materiales de aprendizaje electrónico, incluso si no tiene mucha experiencia en este campo. Con eso en mente, aquí hay tres principios clave de diseño instruccional que puede aplicar a sus cursos en línea hoy.
1. Utilizar relatos cercanos para reforzar los conceptos clave
Como seres humanos, nos sentimos atraídos por una historia convincente y bien construida. Si entretejes tus puntos de aprendizaje en una narración, puedes apelar a este amor innato por contar historias.
Una buena historia puede favorecer la retención de conocimientos. Es mucho más fácil recordar una trama interesante que una lista de datos y cifras. La narración de historias también puede animar a los participantes a comprometerse emocionalmente con el material didáctico, lo que también contribuye a la retención de conocimientos.
No tiene por qué crear necesariamente un relato arrollador. A menudo, resulta beneficioso basar las historias en situaciones que los alumnos encuentran en su vida cotidiana.
Si consigue transmitir sus conocimientos a través de situaciones realistas, es más probable que los participantes creen una fuerte asociación personal con su contenido. Esto les animará a participar en la experiencia de aprendizaje de una manera más significativa y puede ayudar a recordar la información en el futuro.
Incluso podría desarrollar sus escenarios a lo largo de varias lecciones. También puede crear vínculos narrativos entre las lecciones con personajes y lugares recurrentes.
Esto puede dar a su curso una estructura más coherente y lógica, y ayudar a los alumnos a mantenerse orientados dentro de sus materiales de aprendizaje. Los elementos recurrentes y las narraciones continuas también pueden ayudar a reforzar el aprendizaje al recordar constantemente a los alumnos la información que han encontrado en lecciones anteriores.
2. Ofrezca a los alumnos muchas oportunidades de practicar
Leer información de forma pasiva no es la forma más atractiva de aprender. Si añades elementos interactivos a la experiencia de aprendizaje, animarás a los participantes a comprometerse con la información que les das.
En la medida de lo posible, intente ofrecer a los alumnos la oportunidad de relacionarse con los conceptos básicos de múltiples maneras. Por ejemplo, puede poner a prueba su comprensión mediante preguntas de opción múltiple, arrastrar y soltar, verdadero o falso, o desafíos basados en escenarios.
Al pedir a los participantes que aborden los mismos conceptos desde múltiples ángulos, puede reforzar el aprendizaje al tiempo que mantener un contenido fresco y atractivo. También puede ser una valiosa oportunidad para que los alumnos practiquen la aplicación de la misma información de diversas maneras.
3. Proporcionar información inmediata y pertinente sobre los proyectos y las evaluaciones
Cuando se trata de dar respuestas, más rápido suele ser mejor. Por ejemplo, en un cuestionario de opción múltiple, es mejor proporcionar la respuesta correcta después de cada pregunta, en lugar de esperar hasta el final del cuestionario.
Al proporcionar una respuesta inmediata, puede crear una fuerte asociación entre la pregunta y la respuesta correcta. Si el alumno contesta incorrectamente a la pregunta, puede ser una valiosa experiencia de aprendizaje. También evita que la respuesta incorrecta se quede grabada en su cerebro.
Si retrasa la respuesta, los alumnos pueden tener dificultades para asociar la respuesta correcta con la pregunta correspondiente. Además, cuando el feedback se proporciona al final de una actividad, es más probable que los participantes se centren en su puntuación global, en lugar de dedicar tiempo a considerar individualmente cada respuesta incorrecta. Esto puede transformar las actividades interactivas en caja-Ejercicios en los que el alumno simplemente se conforma con alcanzar una puntuación de aprobado.
Siempre que sea posible, es útil explicar por qué una determinada respuesta es correcta o incorrecta. Esto puede maximizar el valor que los participantes obtienen de cada actividad. También puede hacer que la interacción más gratificanteen lugar de mostrar simplemente un veredicto de "aprobado" o "suspenso".
Conclusión
Crear un curso en línea que sea interesante, motivador y aporte un valor real a los estudiantes es más fácil de decir que de hacer. Sin embargo, si se siguen metodologías educativas probadas, se pueden crear materiales de aprendizaje digitales tan atractivos como las clases presenciales.
Si quiere mejorar su cursos en líneaRecomendamos aplicar los siguientes principios de diseño didáctico:
- Utilice historias cercanas para reforzar los conceptos clave.
- Ofrezca muchas oportunidades para que los alumnos practiquen.
- Proporcionar información inmediata y pertinente sobre los proyectos y las evaluaciones.
¿Tiene alguna pregunta sobre el diseño didáctico? Háganoslo saber en la sección de comentarios.
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